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  • Acreditación NEBRIJA
  • Ent. organizadora e Impartidora
     
    Grupo EGS
  • Horas 200 horas
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La memoria en las personas mayores

Imagen del curso
Curso acreditado por NEBRIJA a Grupo EGS
Universidad de Nebrija    

Convocatorias

No hay convocatorias.

Objetivo general

Fomentar la ampliación de los conocimientos sobre la importancia de la memoria en los procesos de intervención y actuación con las personas mayores
Poner de relieve la importancia de los procesos memorísticos en la actuación profesional.
Sentar las bases para tareas de auxilio y ayuda en el estímulo de la memoria de las personas mayores

ÍNDICE

  • OBJETIVOS

     

    INTRODUCCIÓN

     

    MÓDULO I - EL ESTUDIO DE LA MEMORIA A TRAVÉS DEL TIEMPO

     

    UNIDAD FORMATIVA 1. INTRODUCCIÓN

    UNIDAD FORMATIVA 2. LA MEMORIA ANTES DE LA PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

    UNIDAD FORMATIVA 3. EL SIGLO XX, LAS TEORÍAS MODERNAS: EBBINGHAUS, BARTLETT Y PENFIEL

    UNIDAD FORMATIVA 4. PERSPECTIVAS CONDUCTISTAS

    UNIDAD FORMATIVA 5. LOCALIZACIÓN DEL APRENDIZAJE

    UNIDAD FORMATIVA 6. LOS ÚLTIMOS PLANTEAMIENTOS

    UNIDAD FORMATIVA 7. REFLEXIÓN

     

    MÓDULO II - EL ENVEJECIMIENTO

     

    UNIDAD FORMATIVA 8. INTRODUCCIÓN

    UNIDAD FORMATIVA 9. CONCEPTUALIZACIÓN DEL ENVEJECIMIENTO

    UNIDAD FORMATIVA 10. DEFINICIONES

    UNIDAD FORMATIVA 11. ALGUNAS TEORÍAS SOBRE EL PROCESO DEL ENVEJECIMIENTO

    UNIDAD FORMATIVA 12. LA MEMORIA DE LAS PERSONAS MAYORES

     

    MÓDULO III - LA MEMORIA Y EL CEREBRO

     

    UNIDAD FORMATIVA 13. INTRODUCCIÓN

    UNIDAD FORMATIVA 14. FUNDAMENTOS NEUROFISILÓGICOS

    UNIDAD FORMATIVA 15. PLASTICIDAD NEURONAL

    UNIDAD FORMATIVA 16. FUNDAMENTOS NEUROANATÓMICOS

    UNIDAD FORMATIVA 17. LAS BASES NEUROQUÍMICAS Y LA FUNCIÓN CEREBRAL

    UNIDAD FORMATIVA 18. LAS PRUEBAS DE NEUROIMAGEN Y EL DIAGNÓSTICO PRECOZ

    UNIDAD FORMATIVA 19. FISIOLOGÍA DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA (1)

     

    MÓDULO IV - CONCEPTO, MODELOS Y TIPOS DE MEMORIA

     

    UNIDAD FORMATIVA 20. INTRODUCCIÓN

    UNIDAD FORMATIVA 21. LOS MODELOS DE MAMORIA

    UNIDAD FORMATIVA 22. FASES DE LA MEMORIA

    UNIDAD FORMATIVA 23. PECULIARIDADES DE LA MEMORIA

    UNIDAD FORMATIVA 24. OLVIDO

    UNIDAD FORMATIVA 25. CLASIFICACIÓN DE MEMORIA

    UNIDAD FORMATIVA 26. LA METAMEMORIA

     

    MÓDULO V - TRASTORNOS DE MEMORIA

     

    UNIDAD FORMATIVA 27. GENERALIDADES

    UNIDAD FORMATIVA 28. PÉRDIDA DE MEMORIA ASOCIADA A LA EDAD

    UNIDAD FORMATIVA 29. INDICACIÓN CLÍNICA FARMACOLÓGICA

    UNIDAD FORMATIVA 30. TIPOS DE AMNESIAS DESDE EL PUNTO DE VISTA CLÍNICO

    UNIDAD FORMATIVA 31. ALTERACIONES DE MEMORIA DEBIDAS A TRASTORNOS PSICOPATOLÓGICOS

    UNIDAD FORMATIVA 32. TRASTORNOS DE MEMORIA DEBIDOS A CAUSAS ORGÁNICAS

     

    MÓDULO VI - JUSTIFICACIÓN DE LA INTERVENCIÓN EN CUESTIONES DE MEMORIA

     

    UNIDAD FORMATIVA 33. GENERALIDADES

    UNIDAD FORMATIVA 34. PUNTO DE PARTIDA

    UNIDAD FORMATIVA 35. PLANTEAMIENTO Y DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

    UNIDAD FORMATIVA 36. UTILIDAD DE LA INTERVENCIÓN

    UNIDAD FORMATIVA 37. EFICACIA DE LA INTERVENCIÓN

    UNIDAD FORMATIVA 38. OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN(1)

    UNIDAD FORMATIVA 39. PROGRAMA APLICADO EN LA INTERVENCIÓN(1)

    UNIDAD FORMATIVA 40. INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA MEMORIA

     

    MÓDULO VII - EL ENTRENAMIENTO DE LA MEMORIA

     

    UNIDAD FORMATIVA 41. GENERALIDADES

    UNIDAD FORMATIVA 42. TIPOS DE ENTRENAMIENTO DE MEMORIA

    UNIDAD FORMATIVA 43. EL MÉTODO DE ENTRENAMIENTO DE MEMORIA (UMAM)

    UNIDAD FORMATIVA 44. EL MÉTODO DE ENTRENAMIENTO DE MEMORIA

     

    MÓDULO VIII

     

    UNIDAD FORMATIVA 45. APORTACIONES Y PROPUESTAS PARA MEJORAR LA MEMORIA

     

    MÓDULO IX - FELICIDAD Y OPTIMISMO

     

    UNIDAD FORMATIVA 46. INTRODUCCIÓN

    UNIDAD FORMATIVA 47. VIVIR DE FORMA POSITIVA

    UNIDAD FORMATIVA 48. LA PSICOLOGÍA POSITIVA

    UNIDAD FORMATIVA 49. LAS SEIS GRANDES VIRTUDES

    UNIDAD FORMATIVA 50. REFLEXIÓN (1)

    UNIDAD FORMATIVA 51. COMENTARIOS FINALES

     

    GLOSARIO

     

    BIBLIOGRAFÍA

     

 

Objetivos específicos

 

Definir los principales conceptos relacionados con la memoria.

Conocer el estudio de la memoria a través del tiempo.

Comprender las principales características de la memoria y del cerebro.

Conocer los modelos de análisis y estudio de la memoria.

Analizar los diferentes tipos de memoria a estudiar.

Reconocer los trastornos de la memoria y aplicar a la práctica.

Estudiar y planificar la intervención en función de las características de los trastornos de memoria.