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  • Acreditación NEBRIJA
  • Ent. organizadora e Impartidora
     
    Grupo EGS
  • Horas 100 horas
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945 - Fundamentos de la investigación en ciencias de la salud: Instrumentos de medición en ciencias de la salud

Imagen del curso
Curso acreditado por NEBRIJA a Grupo EGS
Universidad de Nebrija    

Convocatorias

No hay convocatorias.

Objetivo general

El obejtivo general del curso es que el alumno conozca las estrategias fundamentales de la teoría de los Test. 

 

ÍNDICE

  • OBJETIVOS

     

    BLOQUE I - INTRODUCCIÓN

    TEMA 1 - LA EVALUACIÓN EN CIENCIAS DE LA SALUD

    1.1. SUPUESTOS BÁSICOS DE LA MEDICIÓN EN SALUD.

    1.2. LA NATURALEZA, USO Y VALOR DE LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

    1.3. TIPOS DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.

    1.4. LOS PRINCIPIOS ÉTICOS DE LA EVALUACIÓN.

     

    BLOQUE II - TEORÍA CLÁSICA DE LOS TEST

    TEMA 2 - LOS TEST

    2.1. DEFINICIÓN

    2.2. HISTORIA

    2.3. CLASIFICACIÓN

     

    TEMA 3 - DISEÑO Y ANÁLISIS DE ÍTEMS

    3.1. ELABORACIÓN DE ÍTEMS

    3.1.1. REDACCIÓN DE LOS ÍTEMS

    3.1.2. FORMATO DE RESPUESTA.

    3.1.3. CUANTIFICACIÓN DE LAS RESPUESTAS.

    3.2. ANÁLISIS DE ÍTEMS

    3.3. ÍNDICES DE DIFICULTAD

    3.3.1. ÍNDICE DE HOMOGENEIDAD

    3.3.2. ÍNDICE DE VALIDEZ.

    3.4. RELACIÓN ENTRE LAS PUNTUACIONES TOTALES EN EL TEST Y LA PROPORCIÓN DE ACIERTOS AL ÍTEM.

     

    BLOQUE III - FIABILIDAD

    TEMA 4 - EL MODELO LINEAL CLÁSICO

    4.1. MÉTODOS PARA OBTENER LA FIABILIDAD DE UN TEST.

    4.2. FIABILIDAD ABSOLUTA Y RELATIVA.

    4.3. MÉTODOS PARA OBTENER LA FIABILIDAD RELATIVA.

    4.4. ERROR DE MEDIDA: CONCEPTO, TIPOS, DEFINICIÓN ESTADÍSTICA.

     

    TEMA 5 - FIABILIDAD Y TEST PARALELO

    5.1. DEFINICIÓN DE TEST PARALELOS. RXX COMO PROPORCIÓN DE VARIANZA VERDADERA.

    5.2. LÍMITES DE LA FIABILIDAD DE UN TEST.

    5.3. ÍNDICE DE FIABILIDAD.

    5.4. ERROR TÍPICO DE MEDIDA.

     

    TEMA 6 - ESTIMACIÓN DE LAS PUNTUACIONES VERDADERAS

    6.1. ESTIMACIÓN PUNTUAL DE V.

    6.2. ESTIMACIÓN POR INTERVALOS DE V.

    6.3. SESGO DE LAS PUNTUACIONES EMPÍRICAS.

    6.4. FIABILIDAD Y DIFERENCIAS.

     

    TEMA 7 - FIABILIDAD Y CONSISTENCIA INTERNA

    7.1. COEFICIENTE ALPHA DE CRONBACH.

    7.2. FIABILIDAD DE UN TEST COMPLEJO.

    7.3. OTRAS FORMAS DE OBTENER LA FIABILIDAD COMO CONSISTENCIA INTERNA (RULON, FLANAGAN-GUTTMAN).

    7.4. FACTORES QUE AFECTAN A LA FIABILIDAD DE LOS TEST

     

    BLOQUE IV - VALIDEZ

    TEMA 8 - CONCEPTO Y EVIDENCIAS DE VALIDEZ

    8.1. CONCEPTO DE VALIDEZ.

    8.2. EVIDENCIAS DE VALIDEZ: EVIDENCIAS BASADAS EN EL CONTENIDO DEL TEST, EN LA ESTRUCTURA INTERNA DEL TEST Y EN LAS RELACIONES CON OTRAS VARIABLES.

     

    TEMA 9 - ANÁLISIS FACTORIAL EXPLORATORIO

    9.1. VISIÓN GENERAL DEL AFE.

    9.2. PASOS DEL AFE.

    9.3. MATRIZ DE CORRELACIONES: EXTRACCIÓN DE FACTORES, ROTACIÓN DE FACTORES Y PUNTUACIONES FACTORIALES.

     

    TEMA 10 - EL COEFICIENTE DE VALIDEZ

    10.1. COEFICIENTE DE VALIDEZ Y SU INTERPRETACIÓN.

    10.2. PREDICCIÓN DEL CRITERIO A PARTIR DEL TEST: ANÁLISIS DE CORRELACIÓN Y REGRESIÓN.

    10.3. FACTORES QUE AFECTAN A LA VALIDEZ.

     

    BLOQUE V - BAREMACIÓN E INFORME

    TEMA 11 - INTERPRETACIÓN DE LAS PUNTUACIONES

    11.1. TRANSFORMACIONES DE LAS PUNTUACIONES DIRECTAS DE UN TEST: PERCENTILES, PUNTUACIONES TÍPICAS Z Y PUNTUACIONES TÍPICAS DERIVADAS.

    11.2. INFORME DE LAS PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UN TEST.

     

    BLOQUE VI - INTRODUCCIÓN A LA TEORÍA DE RESPUESTA A LOS ÍTEMS

    TEMA 12 - VENTAJAS FRENTE AL MODELO CLÁSICO

    12.1. INTRODUCCIÓN

    12.2. SUPUESTOS

    12.3. VENTAJAS FRENTE AL MODELO CLÁSICO

     

    BLOQUE VII - APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN

    TEMA 13 - DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN DE TEST Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

    TEMA 13. “DIRECTRICES PARA LA APLICACIÓN DE TEST Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN”

 

Objetivos específicos

Conocer las características de los distintos modelos de medida y sus aportaciones de medición.

Ser capaz de evaluar la calidad de los instrumentos de medición.

Ser capaz de elegir, aplicar y valorar los procedimientos de análisis de la validez de las inferencias derivadas de las puntuaciones de un test.

Ser capaz de elaborar un informe psicométrico.